Čítanka pre dyslektikov a Hry s textom (nielen) pre dyslektikov

Chcete pomôcť svojim deťom odstrániť problémy s čítaním a problémy s porozumením čítanému textu?

Prvá knižka „Čítanka pre dyslektikov“, Albatros 2020, je určená predovšetkým deťom s problémami v čítaní – nemusí ísť iba o deti, ktorým už bola diagnostikovaná vývinová porucha učenia – dyslexia, môže ísť o deti, ktorým robí ťažkosti plynulé čítanie, pomalé tempo čítania, alebo naopak – čítajú rýchlo, no s množstvom chýb, či majú zafixovanú chybnú techniku čítania, tzv. dvojité čítanie (keď má dieťa potrebu každé slovo si najskôr v duchu alebo potichu vyhláskovať, či vyslabikovať a až následne povie celé slovo nahlas). Texty v knižke sú vytlačené väčšími písmenami a dvojfarebne, rozdelené po slabikách pre jednoduchšie čítanie aj pre tých, ktorí majú problém tiež s plynulosťou čítania. Rovnako je práca s knižkou osožná pre deti, ktoré čítajú dostatočným tempom a bezchybne, nemajú však dostatočnú predstavu o obsahu prečítaného deja.

Druhá knižka „Hry s textom (nielen) pre dyslektikov“, Albatros 2023, je určená všetkým deťom – predovšetkým však deťom s problémami v čítaní – ktoré nemajú dostatočnú predstavu o obsahu prečítaného deja – teda problémom je tzv. čítanie s porozumením. 

Texty v knižke sú opäť vytlačené väčšími písmenami a dvojfarebne, rozdelené po slabikách pre jednoduchšie čítanie aj pre tých, ktorí majú ešte stále problém tiež s plynulosťou čítania.

Knižka je rozvrhnutá na dve časti:

• Prvá časť je tvorená „Hrami s textom“ – obsahuje malú Čitateľskú rozcvičku, Neposlušné slová a vety, popletené príbehy – jedná sa o čítanie a prácu s vetami s dopĺňaním slov, usporadovaním slov vo vetách, ako aj usporadovaním viet v príbehoch doplnených vhodnými ilustráciami.

• Druhá časť knižky je tvorená príbehmi, ktorých hlavnými hrdinami sú deti. Každý príbeh  má vždy dve verzie – verziu A a verziu B, teda dva konce. K obom verziám sú ďalej uvedené otázky a tiež rôzne úlohy nielen na overenie si porozumenia prečítaného deja, ale i rozvoj naratívnych schopností, sociálnych a emocionálnych kompetencií detí, ich kreativitu, ale taktiež na fixáciu v škole naučených základných  gramatických pravidiel.